教育智慧•静听花开

孩子，请仰起你的头

发布时间:2014-1-5 8:53:42 浏览次数：279

2011年冬学期，因为学校需要，安排我从事了一段时间小学一年级的语文教学工作。“一年级，七八岁的孩子，一个在教学中我从未接触过的群体，他们在课堂上会是怎样的表现呢？”上课之前我的心中充满了猜测和疑问。

站在讲台上，我最先注意到的是一个叫“侯佳欣”的小男孩。注意到他，并不是因为他活泼灿烂的笑脸，而是因为他的眼神。我发现他在看我的时候总是半低着头，两只小眼睛悄悄地往上一翻，偷偷地瞅我一眼，就慌忙看向了别处，总好像是做错了事的孩子，害怕被大人发现一样。那种眼神看着让我心痛——一年级，七八岁的孩子，原本应该是天真无邪的眼睛里，怎么能够沉淀如此多的不自信呢？

从此，我就特别关注这个小男孩。我发现，即时是在课余时间玩耍的时候，他的头也从未高高地仰起。他总是低着头默默地站在别的孩子帮他指定的位置，就连两只小手伸出来都是那样的不自然，好像放在哪里都是错的，总给人一种不知所措的感觉。全身包裹着一种浓浓的不自信。一年级，七八岁的孩子，如果从现在起他的头就不再仰起，那将是一件多么可怕的事啊！

我的心有一种被强烈撞击的感觉，我清晰地感觉到了我有一种责任，我要告诉他“孩子，请仰起你的头！”

有一天的语文课上，教完生字后我轻轻地走到他的身边，指着“广场”这两个字问：“侯佳欣，可以告诉老师这两个字怎么读吗？”他依旧半低着头，嘴角轻轻的扯动了一下，嘀咕出了两个字。虽然很低，我却清楚地听到他是在读“广--场--”。

“嗯，读的很好，现在像老师一样，再大声些把他读一次好吗？”同时我的双手轻轻地托起了他的头。

“广--场--”声音果然高了很多。

“好，老师发现这个词，侯佳欣同学读的最好，咱们这节课就让他来领读大家好不好？”我用充满激情和赞扬的声音问大家。在听到全班同学齐声回答“好”之后，我分明发现侯佳欣同学的眼睛里闪过一丝自豪的光芒，而整节课他的头再未低下……

几天后的一节课中，我设计了一个“猜字谜”的游戏。大部分同学兴趣高涨。争辩着、叫嚷着、争先恐后地说着自己的“谜底”。侯佳欣也被同学们感染了，他也偶尔地抬起了头，两只手不停地搓来搓去，嘴里嘟嘟囔囔的说着自己的看法。当我问到字谜“开戴歪帽子”时，他显然最先想到了谜底，而且马上举起了右手，可同时他的小眼睛惊恐地扫视着四周，当看见同学们还在默默地思考、小声地讨论时，不自信的感觉马上就蔓延了，举着的小手不知所措地蜷缩起来，正想缓缓地收起来。

看到他这个样子，我赶紧走过去，微笑着对他说“这个谜语请侯佳欣同学告诉大家，是什么呢？”

在老师鼓励的目光下，侯佳欣站起来小声地说道：“是‘升’”。

“嗯，太对了！咱们全班同学给侯佳欣同学鼓鼓掌，请他当小老师告诉大家为什么是‘升’呢？”当掌声想起的时候，我分明发现侯佳欣同学的脸上洋溢着兴奋的光芒，而整节课他的头再未低下……

在以后的课堂上，我每每发现了他身上细微的进步，就给予真诚的夸奖；即时有的时候他说错了、写错了也总是用充满鼓励的声音告诉他“在来一次，老师相信侯佳欣，一定可以做好的！”。慢慢得我很高兴地发现了这个孩子点点滴滴的变化。我看到了课堂上这个孩子高高举起的右手；看到了这个孩子灿烂的笑容；看到了这个孩子高高仰起的头！

那次代教很快就结束了，可我知道阳光已经洒进了这个幼小的心灵。我庆幸自己在这个孩子最需要帮助的时候看到了他，而且没有选择放弃；我庆幸自己帮助这个孩子找到了原本属于他的自信。我希望在未来的人生道路上，他能永远高仰起自己的头！”